李婧怡,侯春娜

• 1:东北师范大学教育学部
• 2:深圳市福田区园岭教育集团园岭小学
• 3:东北师范大学心理学院

摘要(Abstract)：

品格是独特的、多元的、发展的，培养学生的必备品格是回答我党如何实现“立德树人”教育根本任务的途径之一。然而，虽然我国对儿童青少年的品格教育日益重视，但社会仍普遍存在重能力轻品格的现象，同时，随着时代和环境影响了儿童青少年的生活方式进而影响其品格发展，以及教师、家长对品格培养存在朴素意识而方法不足等现实特征的出现，品格教育在当下仍然面临巨大挑战。据此，本研究以关系发展系统为理论依据，对品格的内涵与结构重新进行解读。以提升支持性关系和个体优势为途径构建了品格培养的课程框架，并以此提出了塑造品格发展的三方面具体建议，即要对教师和家长进行儿童青少年品格培养的培训、注重培养过程中情境的作用、尽可能地为儿童青少年提供多种多样的发展资源，为学校进行品格教育提供理论支持和实践策略。

关键词(KeyWords)： 应品格教育;关系发展系统;情境;支持性关系;意向性自我调节

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 吉林省教育科学“十四五”规划一般课题“家校社共育中社区协作的实现路径研究”(GH21508)

作者(Author): 李婧怡,侯春娜

DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2025.10.024

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